教师教育箴言

作者:文案猫
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     为进一步发挥对于学生教育的引领作用,表达教师对于教育事业和教育的认识和感悟,建平中学面向全体教师举行教育箴言原创征集比赛。现诚挚邀请各位热心读者参与评选,在以下57条教育箴言中选出您认为最优秀(或您最认可、最共鸣……)的TOP 10,没错没错,就是不多不少十条箴言哦。

    请进行投票,您的意见很重要,期待参与!谢谢支持!

    选出您认为最优秀TOP 10箴言:(多选)

    1、努力为学生的发展贡献自己的力量。

    2、爱每一个孩子。

    3、严在当严处,爱在细微中。

    4、热爱生活,永远保持一颗年轻的心;热爱讲台,做一名幸福的教师。

    5、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

    6、教育应该关注学生的今天,更加应该关注的是孩子们的明天!过于关注过于关注政治应景……都不是最好的教育。

    7、身正立范,大肚能容。

    8、在学校中教师与学生一起成长

    9、用爱和快乐的音符启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的世界。

    10、真情为师,美丽教学。

    11、教育是为了让受教育者收获更美好的自己。

    12、35. 教给学生思考的方法,而不是思考的结果。

    13、全心全意为学生服务。

    14、深入浅出。

    15、手空空,无一物,路遥遥,无止境。广大出胸襟,悠久见生成。

    16、使鹅卵石臻于完美的,不是锤子的打击,而是水的且歌且舞。

    17、蛋从外打破,是食物;从内打破,是生命。

    18、兴趣培养是教师的第一要务,课堂是师生共同生命成长的摇篮。

    19、教育要保持和培养学生的好奇心。

    20、用启迪孩子的心灵,用激情点燃孩子的智慧。

    21、用知识武装学生、用激情感染学生、用行动改变学生。

    22、以真知教书,用真情育人。

    23、用心上好每一堂课,关爱每一个学生。

    24、你快乐,所以我快乐。

    25、用欣赏的眼光看待学生,用宽容的心态对待学生。

    26、让阳光洒满心田。

    27、教师的责任在于以自己的正气和敬业的传递。

    28、用自己的激情感染学生,让他们充满活力;用自己的经验引导学生,让他们少走弯路。

    29、筚路蓝缕,以启山林。

    30、热爱教育,把阳光和健康带给每一个学生!

    31、每一个孩子都是一个世界。

    32、教育的魅力是创造的魅力,是创造生命发展的魅力。

    33、The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.

    34、努力做“严而不死、活而不乱、注重实效、和蔼可亲”受学生欢迎的体育!

    35、不忘教育初心。

    36、教师的价值在于能否受到学生的尊敬和欢迎。

    37、平等待人,言行一致。

    38、努力培养学生强健的体魄和优良的品德。

    39、数学是为了使人变得更聪明,所以试图通过“刷题”来学好数学,即使一时获得好的分数,但也同时让自己变得更蠢。

    40、教学的艺术不在于传授本领,而在于、唤醒和鼓舞。

    41、科学与人文有机融合的教育,才是真正的立人教育。

    42、数学的学习过程是一种美的艺术,尽管它不像紫牡丹、红玫瑰那样鲜艳,但它会像白莲花一样为你呈现一种素净的美,希望为更多的人所欣赏!

    43、有时关注那些愿意在成功路上为他人鼓掌的孩子,可能会看到心灵深处另一番更美好的风景。

    44、爱是最好的教育,而表达爱最好的方法就是鼓励和赞赏。

    45、教育的价值在于启迪心灵,点燃智慧。

    46、锤炼教师道德的唯一秘密就是“爱”;树立威严的不二法则就是“诚”;永葆魅力的最佳良方就是“识”。

    47、习于智长,优与心成。

    48、选择你喜欢的,喜欢你选择的。

    49、敬业专业,桃李不言;以身立范,启智涤心。

    50、永远在路上。

    51、教育是春雨,润物细无声;也是春雷,惊醒梦中人。

    52、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。

    53、面对悬崖峭壁,一百年也看不出一条缝来,能得一尺得一尺,不断积累,飞跃必来,突破随之。

    54、教师是山,学生是水,山光水色,相互映照。师生是一种缘分,也是一种真情。

    55、真诚待人,用心做事。

    56、教育是师生互动的感悟过程,教的本质就是激发悟性过程。

    57、谁若人生, 他就一事无成;谁不能主宰自己,便永远是一个奴隶。

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