熊出没中的优美句子91句(熊出没中的优美句子)

小学作文 篇1

一个轻松的星期天，我正在妈妈手机上看作文。突然，不知外面谁喊了一声：“哥哥，我来了！”我立刻丢下手机，跑到院子里，打开门一看，原来是可笑的弟弟！

我一开门，弟弟便对我做了个鬼脸，说：“谁不笑谁是笨蛋！”我看着他那滑稽的样子，立刻笑了起来。跟在后面的姑姑推着电动车说：“你俩去看电视，我和***妈说会儿话。”我俩一听，心里暗自高兴，快步跑到客厅，享受起了没人管的快乐时光。突然，弟弟对我说：“要不然咱们来个抢电视大战？”“好哇！”

说着，弟弟便拿起遥控器，调到了少儿频道，看起了《熊出没》，我也不甘示弱，夺过弟弟手中的遥控器，调到了电影频道，看《大圣归来》。结果，弟弟一发现自己最爱看的频道没了，就掉起了“金豆豆”，姑姑听见哭声，就赶来了，姑姑和妈妈狠狠地把我批评了一通，批评的大致意思就是：瞧你多幼稚，还跟小孩抢电视看。第一局自然是弟弟胜出喽！

第二局，弟弟似乎改变了“战略战术”，他大声说：“哥哥，你先选。”“哼！我才不选呢！要是我再跟你抢的话，你就又会要掉“金豆豆”了。”我指着他生气地说。“不，这次我不跟你抢了。”弟弟瞬间变得一脸温柔了。可当我刚刚拿起遥控器换频道的时候，他却大叫起来：“妈妈，快来呀！哥哥又要跟我抢电视了！”姑姑没听见，弟弟就用他的小手掌朝我背上打了一下，你还别说，挺疼的呢！这一局，弟弟又胜出了！

嘿！我真幼稚！但也只能怪我反应太慢。弟弟真的是好狡猾呀！

小学作文 篇2

（一）老鼠篇一提到老鼠，我们恐怕只能想起“老鼠过街，人人喊打”、它们偷吃食物、毁坏农作物、甚至传染疾病等种种恶习。人们对老鼠深恶痛绝，甚至不客气地称之为“耗子”。可有的人们却认为老鼠是伟大的，有一些鼠类是属于有经济价值的兽类，如松鼠的皮毛就可以做成皮革制品。如果你到大学的医学院、生物学院或是一些研究所去看一看的话，还会发现无数的老鼠充当着实验动物的角色，可以说，现代人类征服疾病的每一个新进展、对生物进行研究的众多新突破，都有这些被做实验的老鼠的贡献。因此，我们应该凭良心说，老鼠耗子很伟大。

（二）细菌篇一般的人们看到细菌这两个字也许会躲的远远的，在大多数人们的记忆里，存在的多是“细菌能传播疾病”、“细菌是人眼看不见的，一定要注意卫生”等等。这一点都不假，可是在人们从冰箱中取出一瓶瓶美味的酸奶，细细品尝地时候，他们想不到，如果没有这些小小的乳酸菌，世界上恐怕也没有酸奶这一美食了吧。如果没有细菌，人们怎么会研究出这么多的科学成果；如果没有细菌，在生物学里，分解者不就又少了一种？如果没有细菌，人们恐怕到现在都不知道微观世界里发生的一切……

在森林里，树脚下，昏暗的地方，生长着一种真菌，叫做蘑菇，它们有着伞一样的形状，小巧可爱，如果没有它们，在人类的餐桌上又要减少一道美味佳肴；还有一种叫做灵芝，对人的身体有益，可以给人补充营养，却不多见……由此可见，物也不可貌像，小小的看似不起眼的老鼠，四害之首的老鼠，也能给人类作出如此大的贡献！

小学作文 篇3

教材分析

本次习作是人教版小学语文四年级下册第六单元的内容，要求学生们能够通过学习第六单元的几篇课文，学习作者写景状物的方法，然后灵活应用到自己的日常写作当中。本单元的习作继续要求学生们在平时的文本学习和课外阅读中积累好词好句，学生能够在教师平时的授课过程中掌握基本的语言运用技巧，掌握一定的写作方法和修辞手法，并能够在自己的平时习作中加以运用。

本单元的习作重视学生们关注自己的生活环境，注意培养学生的.观察力，注重锻炼学生们的语言表达能力。

学情分析

1.四年级学生通过一年多的习作练习和阅读体验，具备了一定的感悟语言的能力，激发学生注重语言积累，更好地运用语言文字，使语言更连贯通顺，成为习作课的当务之急。

2.基于年龄段的原因，学生们习作书写习惯、修改作文的习惯还有待老师的进一步强调训练。

教学目标

1.积累一些描写田园风光的好词好句，在感悟优美语句的基础上，能够运用恰当通顺的语言表达。

2。锻炼学生们如何更好地锤炼语言文字，观察景物的角度和方法，描写景物时如何恰当地运用修辞手法。

3.养成良好的修改作文的习惯。

教学重难点

选择合适的观察景物的角度和方法，并能够灵活运用多种修辞手法，让文章变得更美，结构安排合理。

教法与学法

发挥学生主体作用，学生将口语交际与书面习作相结合，教师作语言指导教学准备

多媒体课件、第六单元课文及其他描写景物的文章中优美语句教学课时

第一课时

教学过程

一.回顾课文，感悟语言美

1.本单元我们学习了许多描写田园风光的课文，同学们对哪些优美语句印象最深？请你有感情地朗读一下

2.配乐：教师深情朗读师问：你们觉得这些语句好在什么地方？（引导学生畅所欲言说出自己的感受，锻炼学生们的语言表达能力）

二.走进田园风光，学生畅所欲言

1.师：我们生活的世界处处充满了美，让我们睁开发现美的眼睛，来看一看这些美妙的图教师播放课件，展示众多田园风光图，带给学生们形象直观的美的感受。

2.学生谈一谈自己欣赏过这些图片后的感（鼓励学生大胆说，引导学生们能够应用合适的词语和优美语言来表达出自己的感受）

3.教师适时播放本地田园风光：一幅幅与学生朝夕面对的村庄院落，田野风光图.

4.小组讨论：

(激发起学生表达的欲望和兴趣，先引导学生们在小组之内说说感受，然后教师指名学生说感受，还是引导学生能够用流利通顺的语言来表达。)

三.教师点拨，传授方法

1.课件出示：许多描写田园风光的优美语句，结合当时具体的景物，引导学生有感情地朗读，读出这种美感.

师：作者写的真好啊，作者把自己当时的那种感情完全投入了进去，可以说做到了“景中有情、情中有景”啊！

（板书：景中有情，情中有景）

2.多媒体课件出示：语句练习1

春天到了，万物复苏，天气转暖，此时我们的心情也变得异常开朗，同学们想出一句，足以表达自己赞美之情的语句

（鼓励学生们“七嘴八舌”地说，然后，每组选出代表来说，同学们给予评价）

3.学生和教师共同合作

教师和学生搜集一些描写田园风光的带有修辞手法的语句。

4.小组之内读，然后老师出示几句带有修辞手法的优美的句子

师：用上了这些比喻拟人的修辞手法之后，句子发生了什么变化？

是不是更加形象生动了？

5.多媒体课件出示：语句练习2

在春风吹拂之下，花草树木都像恢复了生命，如果这时候你想写一写这些花草，你怎么样写？请用上修辞手法

（学生们在练习本上自己试着写几句，教师巡视指导，重视对学生所应用的修辞手法的指导）

6.投影展示：优秀学生写的语句

（学生互评，老师点评，注意对书写是不是规范，语句是不是通顺进行指导）

7.小组合作修改习作：学生自己修改、学生互相修改

(学生们修改作文针对字词书写是否正确、语句是否通顺修改，还可以根据自己的理解提出有创意性的建议）

8.反馈学生修改作文情况：选择一到两名学生

9.小结：

看来我们用上了一些好词好句和一些修辞手法之后，能够使得语句增色不少，希望同学们一定在平时的写作中学会运用。

（板书：好词好句、修辞手法）

四、审清习作要求，准备写作

1.出示本单元习作要求：

写一写自己最熟悉的田园风光，注意写出景物的特点，语句通顺，结构合理，字数不少于400字。

2.指名生谈谈应该注意哪些方面的内容，教师总结：

最熟悉、景物特点、语句、结构，最好是多写一些优美的语句

3.学生准备开始习作

教学反思：

本节习作课，教师注意引导学生恰当应用语言文字描写出景物的特点。习作是建立在学生口语交际的基础之上，基于学生对文本的解读和感悟，具体应用实践的过程，并且培养学生养成良好的修改作文的习惯，通过本节课的学习，就是引导学生树立这种意识，以便为学生们将来的习作奠基，习作也是一个长期的过程，本节课也是从培养习惯和语言积累这方面因素出发考虑，以求能够达到较好的效果。

小学作文 篇4

我乘坐时光列车，随着光速穿过时光隧道，来到了一百年后的世界。这是个机械人的高科技世界。

我打开列车，一个自称为人类使者的机械人迎接我。猛抬头，只见国油双塔楼、吉隆坡塔依然宏伟壮观，一朵朵机械云生硬的漂浮着。几只机械鸟飞过我的身旁，发出鸣叫声。人类使者告诉我，这里已是一座机械城，全由高科技的电脑操控。

我观望四周，感觉这城市既熟悉又陌生。机械河、机械花、机械树……许多自然景象都是机械制成的。居民们遥控着电子飞车穿行在数码跑道上，“嗖”的一声就不见踪影了。城里的空气闷得很，人类使者为我戴上氧气罩，领着我参观这座高科技城市。

我下意识地望向四周的居民，他们带着氧气罩的脸上冷冰冰的，目无表情。据人类使者说，地球已严重缺氧，居民都必须带着氧气罩生活。他们的思想全由电脑支配着，无需言语沟通。听着，听着，我全身不由自主的微微颤抖，这实在太可怕了！我决定离开这里，回到属于我生存的一百年前。

回到一百年前的现在后，我要大声的告诉人们：“别再过分依赖科技了！再不珍惜地球，人类将会自食其果的。”

小学作文 篇5

很久以前，在一个茂密的森林里，生活着两只狼。一只狼住在森林北方，叫北北，他有一身强健的体魄，有锋利的爪子和牙齿，到处炫耀他的强大；另一只住在森林南部，叫做南南，他长得瘦小羸弱，但是他从不放弃自己的信仰。

有一天，北北张牙舞爪地闯进南南的领地，把南南的家园弄得一塌糊涂，南南看了很愤怒，就冲出来制止北北，可是瘦小羸弱的南南根本不是他的对手，结果被北北打得伤痕累累，尾巴断了，脚也瘸了，家园也没了。从此，北北就更骄傲了，到处作乱，整个森林都成了他炫耀武力的战场。

南南被北北打伤后，复仇的种子就在他的心里发芽。南南心想：硬打是打不过北北的，一定要用偷袭的方法才能战胜他。一天夜晚，南南趁北北熟睡时，偷偷在他的尾巴上放火，把他的眼睛给咬伤了，北北痛得哇哇直叫夺门而出，南南趁机也把北北的家园烧毁了。

后来，这一对狼就成了冤家，争斗不止。但是谁也战胜不了对方，谁也没有舒适的家园，谁也没有安定的生活，就成了两败俱伤的局面。

题目：按要求改写句子篇一：

练习题：

一、我会把下面的句子改成把字句

1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

2、雨水淋湿了我的衣服。

3、同学们交给我一项任务。

4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5、陈医生看好了孩子的病。

6、我被这动人的情景吸引住了。

7、妈妈，晚饭我已经烧好了。

8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10、那只大虫被武松使尽气力按定。

11、这道难题终于被我解答出来了。

12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13、小草被人们叫做大力士。

14、我终于取出了装在书包里的书。

15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

16、雨水淋湿了我的衣服。

17、我的作业从头到尾都被老师用红笔批改了。

18、灯光照得夜空光彩夺目。

19、妈妈不小心摔坏了我的文具盒。

20、桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路。

21、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

22、小敏做好了今天的家庭作业。

23、乌云遮住了太阳。

24、李强被一本好书吸引住了。

26、敌人的一架飞机被英雄的空军击落了。

25、在这次乒乓球比赛中，五（1）班被五（4）班打败了。

二、我会把下面的句子改成被字句。

1、森林爷爷战胜了妖魔。

2、蚂蚁吃了一条大虫

3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

5、我洗干净了红领巾。

6、船里装载的新米把船身压得很低。

7、詹天佑克服了一个又一个困难。

8、黄鹂吃了卷叶虫。

9、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

11、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。

12、我终于取出了装在书包里的小人书。

13、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

14、雨水淋湿了我的衣服。

15、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

16、焰火照得夜空光彩夺目。

17、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

18、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。

19、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

20、一只小花猫捉住了一只老鼠。

21、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

22、小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。

23、雷锋把一个迷路的小孩送回了家。

24、火车把各种物资运往全国各地。

25、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

26、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

27、小李完成了老师交给她的任务。

28、哥哥把牛郎叫到跟前。

三、我会把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。1夕阳染红了西天。

2奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。

3战士们消灭了敌人。

4孙青在操场上找到了丢失的钢笔。

5少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。

6一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

7医务人员精心地治好了一个个病人。

8熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

9树木挡住了风沙。

10一条鲸鱼吃掉了一头海兽。

11外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

12狂风刮飞了地上的落叶。

四、反问句变陈述句：

1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

2.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？

4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？

5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？

6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

7.外公，这不是您最宝贵的画吗？

8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？

9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？

10.你们看见过这样的总理吗？

五、陈述句变反问句：

1.不好好学习，自然不能取得好成绩。

2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

6.我们不能被困难吓倒。

题目：按要求改写句子篇二：

（一）用关联词合成一句话

1、各种造型优美的桥，给人以方便。

各种造型优美的桥，装点着乡村和城市，给人以美的享受。

2、抢在前面是我军战胜敌人的关键。红四团连夜向泸定桥奔去。

3、泸定桥的木板被敌人抽调了。红四团的战士仍冲到了桥对面。

4、人的心（）只有拳头那么大，（）一个好人的心能容得下全世界的人。

5、（）不是自己的劳动所得，（）失去了也不珍惜。

6、一个人（）不能从小事做起，（）不能实现大的愿望。

7、（）多读书，读好书，（）能和书交朋友。

（二）把句子写具体：

1、老师走进教室。2、铃声响着。3、我把鱼钩摘下来。

4、水面泛起波纹。5、雪下了一夜。

6、妇女手里攥着麦穗。

7、大家表演节目。

（三）按要求改写句子：

1、此人连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（换一种说法，但意思不变）

我们从集邮中得到的好处，难道抵偿不了我们付出的代价吗？

翻开精美的集邮册，难道我能不更加热爱我们的祖国吗？

古代精美的青铜器哪一样不是我们祖先劳动的硕果？

我哪里会花心思去清扫一件小小的屋子呢？

2、三颗纽扣看到一片青翠的大草地。（改为打比方的句子）

3、太阳一出来，大地上的雾全散了。（改为拟人句）

柳树被风吹动。（拟人句）

4、那欢乐的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了。

改为“”被字句

5、周围风雨大作，闪电划破了像铅块似的漆黑的天空。

这句话把比作

……像……似的……

6、三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。

缩句：

人们终于登上了千百年来心驰神往的月球。

缩句：

窗前的`旧钢琴前面坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。

缩句：

7、雨点从天而降。（改成夸张句）

8、我们经常在教室里讨论数学题。（改变词序，意思不变）

9、胜利属于这样的军队。（改成反问句）

10、月亮越升越高，穿过薄云，照在海面上。（改成比喻句）

一棵棵榕树，可以遮太阳，挡风雨。

远处的小丘上出现了一群马，向我们飞过来。

2、把反问句改成陈述句。

(1)、可爱的小女孩不是我的好朋友吗?

________________________________

(2)、谁进入岭中，看到那数不清的青松白桦，怎能不马上向四周望一望呢?

________________________________

(3)、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?

________________________________

3、“把字句”改成“被字句”。

(1)、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

________________________________

4、把两句话并成一句话。

(1)、主人叫凡卡。凡卡摇摇篮。

_______________________这是___句

(2)、他兴冲冲地跑进教室。他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

按要求写句子(4分)

1.气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。

(l)缩句:__________________________

(2)改成反问句:_______________________

2.用下面的宇词组成两句意思不同的话。

话他说的对不完全

(l)____________(2)______________

按要求写句子。

①妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句)

______________________________

②这场电影我一定去看。(改为双重否定句，不改变原意)

______________________________

③用“置之不理”造反问句。

______________________________

④用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

比喻句：__________________________

拟人句：__________________________

一、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子

1、我请你来。

_________________________________________

2、这幅画很美。

_________________________________________

3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。

_________________________________________

4、西蒙死得很惨。

_________________________________________

5、一颗种子的力量有这么大。

_________________________________________

三、按要求改句

1、我有办法称出大象的重量。

反问：_________________________________________

双重否定句：_________________________________________

2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

反问：_________________________________________

双重否定句：_________________________________________

3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

反问：_________________________________________

双重否定句：_________________________________________

四、把下面的句子改写成肯定句

1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

_________________________________________

2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢?

_________________________________________

3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

_________________________________________

五、把下列两句话合成一句话

1、我请马老师。马老师讲故事。

_________________________________________

2、渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

_________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一条鱼。

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4、同学们选举他。他当少先队员代表。

_________________________________________

5、妈妈买补品。补品送给奶奶。

一、把下面的反问句改为陈述句

1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?

______________________________________________

2、雷锋精神怎么会过时呢?

______________________________________________

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢?

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4、冬天来了，春天还会远吗?

______________________________________________

二、把下面的陈述句改为反问句

题目：按要求改写句子篇三：

一、把下面的句子改写成“把字句”或“被字句”，并且加上标点符号。

1、一对小蚂蚁正在忙个不停地搬运粮食回家。

改写成“把字句”：

改写成“被字句”

二、把两句话合成一句话，并且加上标点符号。

1、星期天，我和妈妈来到江油西山公园。我们看到了五颜六色的菊花。合成一句话：

2、下课铃响了，同学们有序地跑出教室。同学们来到操场上做操。

合成一句话：

3、妈妈和我去书店。妈妈和我买了很多书。

合成一句话：

三、扩句

1、小姑娘端着水罐。

2、秋天到了，树叶从飘落下来。

3、老师讲解着课文。

四、我能修改下面的病句，并且加上标点符号。

1、我最喜欢听电视台放的《熊出没》这部动画片了。

2、我猜想他肯定是一个六年级的学生。

3、妈妈从菜市场买回来黄瓜、白菜、茄子和苹果等蔬菜。

4、今天下午，我做完了所有的作业和数学作业。

5、六一节那天，我们看到了精彩的舞蹈和优美动听的歌曲。

10、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

改：___________________________________

五、按要求改写成比喻句或拟人句，并且加上标点符号。

1.雪花从天上落下来。

改写成比喻句：改写成拟人句：

2、秋天到了，树上的枯黄的叶子飘落下来，像（写成比喻句）

3、茂盛的树上有很多鸟，它们在一起鸣叫。

改写成拟人句：

4、公路两边的白杨树很整齐。

改写成比喻句：

六、把下面的句子换个说法，但意思不变。

1、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

2.既然煮熟的麦种不能发芽，难道煮熟的鸡蛋能下蛋吗？

3、不好好学习，自然不能取得好成绩。

改：___________________________________

4、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

改：__________________________________

七、缩写句子。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

1、光头强：喂!谁啊!

2、松鼠：你们等等俺啊!

3、蹦蹦：我没有!

4、熊大：是数星星吧!

5、邮递员：您的包裹到了!

6、蹦蹦：松果，松果。

7、吉吉：毛毛，帮我倒水!

8、熊大熊二：臭光头。

9、熊二：俺不是故意的。

10、吉吉：还不快跪谢本王!

11、熊大：熊就要有个熊样。

12、李老板：马上给我砍树!

13、熊二：熊大，你又骗俺。

14、熊大：可恶!又是光头强。

15、小狸：吉吉的王冠好丑啊!

16、光头强：还有一只熊呢?

17、李老板：废话不是我是谁。

18、吉吉：见到本大王还不下跪。

19、光头强：别跑!站住!臭狗熊!

20、萝卜头：一定是光头强回来了!

21、光头强：啊啊啊。是李老板啊!

22、邮递员：光头强先生的快递!

23、光头强：熊大?先追这只熊!

24、吉吉：早上好!我的臣民们!

25、光头强：我强哥可不是好惹的!

26、光头强：砍树砍树，挣钱无数!

27、蹦蹦：你不许欺负我的熊兄弟!

28、萝卜头：熊大熊二，我们去玩吧!

29、毛毛：国王!国王，不要啊!

30、吉吉：你愿意当我的臣民吗?

31、跳跳：就让你做我的替罪羊吧!

32、毛毛：还不快跪谢吉吉国王!

33、熊大：他是来送枪子儿的，快跑。

34、涂涂：我又忘了自己的家在哪了。

35、光头强：臭狗熊，我跟你们没完!

36、李老板：再不交货，我就解除合同!

37、蹦蹦：这是我咬了几十年的栗子!

38、李老板：光头强!我的木头呢?

39、李老板：光头强!你对谁说话啊!

40、光头强：臭狗熊，快把帽子还给我!

41、熊二：诶，他是给俺们送枪来的。

42、熊大：就知道吃。熊老二，你在哪?

43、熊二：别叫俺熊二，请叫俺体操王子。

44、熊二：不好咧不好咧，光头强又来咧!

45、吉吉：有你们这么对大王说话的吗?

46、萝卜头：萝卜呀萝卜，我的大萝卜!

47、熊二：那俺把嘟嘟放在冰箱里吧!

48、松鼠：不行，我得告诉熊大熊二它们

49、光头强：惹我光头强，揍你没商量!

50、光头强：强哥不发威，当我是病猫啊!

51、光头强：臭狗熊，终于让我逮到你们了。

52、光头强：臭狗熊!我不会放过你们的!

53、光头强：还我帽子，还我枪，还我电锯。

54、熊二：熊大，熊大，你等等俺，你等等俺呀!

55、老板：光头，最讨厌别人说这两个字了。

56、熊二：俺的蜂蜜，俺的坚果，俺的小蝴蝶!

57、光头强：我的名字叫光头强，工作是砍树。

58、熊二：可恶的的光头强，又在砍俺们的树。

59、熊大：都给我记住了，在森林里，严禁玩火!

60、蹦蹦：光头强鬼鬼祟祟的，在干什么呢?