关于崇尚科学的优美句子74句

崇尚科学名言警句1

1、科学上的许多重大突破，都是从一点点细微的成绩积累起来的。——佚名

2、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

3、科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫

4、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

5、科学的宗旨就是提供宇宙的'真正写真。——列宁

6、科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫

7、科学给予人类最大的礼物是什么？是使人类相信真理的力量。——昆布顿

8、科学的真正的与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。——培根

9、科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳

10、科学的领域是广大的，人类的生命却是很短的。——巴尔扎克

11、科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。——斯大林

12、科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。——朗加明

13、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚

14、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞

15、科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。——斯宾塞

16、科学和艺术是一枚硬币的两面。——李政道

17、科学的种子，是为了人民的收获而生长的。——门捷列夫

18、科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

19、科学，给青年以养料，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在不幸的时刻保护着你。——罗蒙诺索夫

20、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

崇尚科学名言警句2

1、员工培训是企业风险最小，收益最大的战略性投资。

2、自满、傲慢和贪婪会排除韧性。谦逊和高尚的目的会强化韧性。

3、人才是利润最高的商品，能够经营好人才的企业才是最终的大赢家。

4、谦和的态度常会使别人难以拒绝你的要求。这也是一个人无往不胜的要诀。

5、为了在工作或生活中发展出成熟而有意义的人际关系，我们有必要建立两层滤网。第一层能够抵御来自他人的伤害，第二层则为了避免自己伤及他人。

6、多挣钱的方法只有两个：不是多卖，就是降低管理费。

7、君之视臣为手足;则臣视君如腹心;君之视臣如草芥，则臣视君如路人;君之视臣如犬马，则臣视君如寇仇。

8、一次季度赢利可以是侥幸，连续两次可以是巧合，但是连续三次就是一种趋势。

9、一个成功的决策，等于90%的信息加上10%的直觉。

10、管理就是把复杂的问题简单化，把混乱的事情规范化。

11、认真做事只是把事做对，用心做事才能把事做好。

12、管理就是把复杂的问题简单化，混乱的事情规划化。

13、全世界没一个质量差、光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。

14、如果有一个项目，首先要考虑有没有人来做。如果没有人做，就要放弃，这是一个必要条件。

15、没做好就是没做好，没有任何借口。随便找借口，成功没入口。

16、一次良好的撤退，应和一次伟大的胜利一样受到奖赏。

17、没有商品这样的东西。顾客真正购买的不是商品，而是解决问题的办法。

18、高层管理者做正确的事，中层管理者正确地做事，执行层人员把事做正确。

19、大多数的错误是企业在状况好的时候犯下的，而不是在经营不善的时候。

20、把你的竞争对手视为对手而非敌人，将会更有益。

一.积累与运用(20分)

1. 给加点的字注音或根据读音写汉字(５分)

可汗（ ） 臆( )测 丰姿绰( )约 沉湎( ) 浩瀚无垠（ ）

2.《桑上桑》中直接描写罗敷美貌的句子是----，----。

----，----。

３.《早旱江上有怀》中的思乡名句：______________,_____________

４ 《山坡羊·骊山怀古》中与“兴，百姓苦；亡，百姓苦”有异曲同工之妙的句子是 ， 。

５.关于生命的名人名言很多，请你写一则，请注明作者

６. 走进名著：仿写句子(4分,每空1分)

读《三国演义》， 我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的洒脱风采；

读《鲁滨逊漂流记》，我们可以品尝到鲁滨逊在荒岛上的酸甜苦辣；

读《 》， ；

读《 》， 。

二.文言文阅读

阅读短文，回答７－１１小题

至其时，西门豹往会之河上。三老、官属、豪长者、里父老皆会，以人民往观之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十。从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。”即将女出帷中，来至前。豹视之，顾谓三老、巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。有顷，曰：“巫妪何久也？弟子趣之！“复以弟子一人投河中，有顷，曰：“弟子何久也？复使一人趣之！”复投一弟子河中。凡投三弟子。西门豹曰：“巫妪、弟子，是女子也，不能白事。烦三老为入白之！”复投三老河中。西门豹簪笔磬折，向河立待良久。长老、吏、傍观者皆惊恐。西门豹顾曰：“巫妪、三老不来还，奈之何？”欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。借叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰。西门豹曰：“诺，且留待之须臾。”须臾，豹曰：“廷掾起矣。状河伯留客之久，若皆罢去归矣。”邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇。

西门豹即发民凿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。当其时，民治渠少烦苦，不欲也。豹曰：“民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然百岁后，期令父老子孙思我言。”至今皆得水利，民人以给足富。

７.解释下列句中加点字的意思

（1）皆衣缯单衣（ ） （5）不能白事 （ ）

（2）顾谓三老（ ） （6）傍观者皆惊恐（ ）

（3）有顷 （ ） （７）状河伯留客之久（ ）

（4）弟子趣之 （ ）（８）民人以给足富（ ）

８.用现代汉语说说下列句子的意思

（１）西门豹簪笔磬折，向河立待良久。

（２）状河伯留客之久，若皆罢去归矣。

（３）民可以乐成，不可与虑始。

９.语段主要介绍了西门豹的什么事情？

１０.从文中可看出西门豹是一个怎样的人？

１１.学习了本文你对迷信思想有了怎样的认识？打算怎样做？

三，现代文阅读

阅读下文 回答12--16小题

流逝的经典

温习一下这随手（1）（A.得来 B.撷来 C.拿来）的句子吧：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鲑鱼肥”……

那样明亮的户外，那样的四季，那样的江河岳脉____若荷尔德林之“诗意的栖居”成立的话，至少这洁净的山光水色乃必需的吧。可是，它们今天又在哪儿呢？那“人行明镜中，鸟度屏风里”的天光明澈，那“长安一片月，万户捣衣声”的皎月寂静……今安在？

从自然的角度讲，古人的世界要比现代人丰富得多，健康而优雅得多。地球上自几十亿年前出现生命以来，生物物种的诞生、进化、灭绝就不断上演，物种灭绝本属自然进化之正常，但人类进入工业社会以后，灭绝速度大大加快。自然状态下的物种灭绝绝极为缓慢，而在人类活动的干扰下，目前地球上的动植物灭绝速度要比２０００年前快上近千倍。这是一种远高于自然速度的“工业速度”____这分明是“屠杀”！

多少珍贵的动植物已永远地（２）（Ａ.化作 Ｂ.成为 Ｃ.沦为）了标本？多少鲜活的生态活页从我们的视野中被硬硬撕掉，被生生扯去？多少诗词风景象“广陵散”般成为了遥远的绝响？

“蒹葭苍苍，白露为霜”，“河水清且涟漪”……我在抚摸这些《诗经》句子的时候，除了对美的巨大感动，内心更有一份莫名的冰凉、疼痛和颤栗。因为就在模拟那份远古“现场‘的同时，我骤然被一个念头惊醒：她已永远不属于我们了--永远！那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱最和谐的“蜜月之岁”，永远同我们告别了。或者说，我们杀害了她。

阅读竟成了告别，竟成了永诀和追悼。难道人类不应为此哭泣吗？

１２.请为文中（１）（２）处选择最恰当的词语，将序号填在下面横线上。

（１）______ （２）_________

13.结合文中所引的一句或几句诗，描绘一下诗中所展现的自然景色。你能从古诗文中再找出一个描绘自然美景的句子吗？

14.你如何体会第四段中三个反问句所表达的`感情？

15.文章题目有怎样的含义？联系生活，说说我们现在还“流逝”了那些“古典”

16为了让“古典”不再“流逝”请拟一则公益广告语！

作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……

请以“珍惜所拥有的＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。

参考答案

一.积累与运用

1.坍 孱 袅袅 攫 yì chuò jǐng miǎn yín （5分）

2.头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。（4分）

3.冰霜正惨凄 （1分）

4.遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。（3分）

5.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 富兰克林 （3分）

6.生命是优美的乐曲，音律和协，婉转悠扬；（4分）

生命是浩瀚的大海，汹涌澎湃，浩浩荡荡。

二.文言文阅读

7. （1）穿 （2）回头 （3）一会儿（4）通“促”催促 （5）说明（6）通“旁”旁边 （7）看样子 （8）丰足 （8分）

8.答案略（6分）

9.破除迷信，兴修水利（2分）

10.执政为民，执法有度，有勇有谋，（2分）

11.迷信思想都是害人的，都是虚假的，我们应该崇尚科学，破除迷信 （4分）

三.现代文阅读

12.（1）B （2）C（4分）

13. 描绘符合诗句内容即可；（2分）

芳草鲜美，落英缤纷等等（2分）

14对流逝的古典的惋惜、悲愤、遗憾之情，用三个排比反问句增强了文章的语言气势， 有强调作用。（4分）

15流逝的古典指许多珍贵的动植物流逝了，优美的自然景观，生命与自然的和谐之美消失了……（4分）

民俗文化，民间文化，优秀的传统伦理道德、名胜古迹、思想情操、传统的人文精神、民族文化，文化遗产等（答出两个方面就可）（4分）

16.小草微微笑，行人走大道。（5分）

人类文化的流逝是我们心中永远的痛。

民族文化是我们永远的的精神食粮。

四.作文，50分，卷面5分

小学教学计划 篇1

一、指导思想

贯彻《小学生体制健康标准》，以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为施行素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。

二、工作目标：

1、连续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施

1、规范施行《学生体质健康标准》

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“体育大课间活动”，课余工夫让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生体能训练，确保成绩合格率达市规定指标。

2、做好器材管理

有标准,有计划地配置器材、装备等，落实场地、器材、装备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的运用率和安全性。

3、积极开展教科研活动

根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，我将积极响应组长的号召，积极参与体育教研活动，积极参与教研中心组织的课例大教研，做好“音乐在体育课堂中的运用”的课题研究。在教研组中积极讨论训练心德，积极参加各类优质课的评比，认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上好每周体育课，和组内教师要开展多听课、多评课活动，以促进体育教学水平不断提高。

小学教学计划 篇2

一、班级情况分析：

本班共有学生42人。其中男生27人，女生15人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组"走进西部"，第二组"永远的童年"，第三组"语言的艺术"，第四组"他们让我感动"，第五组"中国古典名著之旅"，第六组"走进信息世界"，第七组"作家笔下的人"，第八组"异域风情"。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在"语言的艺术"这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为"小综合"。第二次是在"走进信息世界"第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为"大综合"。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。在每组课文之后设"词语盘点"。其中"读读写写"的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；"读读记记"的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次"资料袋"，两次"阅读链接"。

三、全册教学目标：

1、认识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。

4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

四、全册教学重点、难点：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

（二）阅读教学

1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。

提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

（三）口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

2、加强平时练笔的指导。

（五）综合性学习

充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

五、单元重点、难点：

第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

六、教学措施与方法：

（一）充分备好课

研究教材，教材是教师和学生的"教"与"学"的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。

1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。

2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。

3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的'知识变成自己的知识。

4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；

5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

（二）加强积累

我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。

1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；

2、能注意在课外阅读中积累语言材料。

3、能在生活中广泛积累语言材料。

（三）教给方法

"授之以鱼不若授之以渔"。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。

1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。

2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力

3、教给学生课外阅读的方法

（四）家校结合，形成合力。

争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。

小学教学计划 篇3

一、教材简析。

本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个研究课题，主要综合了《课程标准》中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，比较好地落实“三维目标”，教材采用单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现以下特点：教育性、综合性、参与性、直观性。

二、教学目标。

1、引导学生对学习的目的和意义，教师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。

2、使学生感受学习生活的快乐，热爱学习，尊重老师的劳动，增强作为学校小主人的责任感。

3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验热爱国土的情感，增强民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地区的生活习惯。

4、培养热爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。

5、引导学生采用实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、讨论交流等多种探究方式，培养学生探究精神、实践能力和创新意识。

三、教学策略。

1、对话教学策略。

2、活动化教学策略。

3、体验性教学策略。

四、课时安排。

第一单元5课时

第二单元8课时

第三单元12课时

第四单元9课时

研究课题3课时

预计37课时