关于教育作用的名言65句

一、人生百年，立于幼学。——梁启超

二、教育的秘诀是尊重学生。——爱默生

三、思维由惊奇和问题开始。——亚里士多德

四、教育者，养成人性之事业也。——蔡元培

五、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

六、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

七、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底

八、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

九、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

十、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

十一、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

十二、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

十三、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

十四、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。——爱因斯坦

十五、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

十六、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

十七、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

十八、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

十九、人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯

二十、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

二十一、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

二十二、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

二十三、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

二十四、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

二十五、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

二十六、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

二十七、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

二十八、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

二十九、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

三十、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底

三十一、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

三十二、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

三十三、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

三十四、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰

三十五、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

三十六、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

三十七、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

三十八、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

三十九、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

四十、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

四十一、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

四十二、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

四十三、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

四十四、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

四十五、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

四十六、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

四十七、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔

四十八、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

四十九、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

五十、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

五十一、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

五十二、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

五十三、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

五十四、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

五十五、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

五十六、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

五十七、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

五十八、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

五十九、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

六十、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

六十一、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

六十二、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

六十三、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

六十四、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

六十五、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭