陶行知的名言经典话语

陶行知的名言经典话语

1、教育工作上的百分之一的废料，便会使国家遭到明显的损害。

2、老师需要具备健康的体魄，农夫的武艺，科学合理的大脑，造型艺术的兴趣，改革创新时代的精神。 ——陶行知

3、所说人格健全须包含：私德为言行合一，公德为服务社会国家之本。人生道路所必不可少之知识与技能。强壮开朗之体能。幽美和睦之情感。

4、把自己的私德完善起來，工程建筑起“人格特质万里长城”来。由私德的完善，而扩张公德的效应，来为团体谋福利。

5、要释放小孩的大脑.两手.脚.室内空间.時间，使她们充足获得随意的生活，从自由的生活中获得真实的教育。

6、教育时要避免二种不一样的趋向：一种是将有效教学的界线彻底泯除，否认了老师主导地位的错误思想，另一种是只教导，不谈学生兴趣爱好，不重视学生所提问问题的错误思想。前一种趋向必定是无方案，伴随着生活翻滚，后一种趋向必定把学生传递成烧鹅。

7、要学生做的事，教职员躬亲共做，要学生学的专业知识，教职员躬亲共学，要学生守的标准，教职员躬亲共守。

8、原本工作并无尺寸，大事儿小做，大事变为琐事，小事大做，则琐事成为大事儿。

9、在人力上劳神，是一切创造发明之母。诸事在人力上劳神，变可获得事情之真知。 —— 陶行知

10、你的教棍下有泰利斯，你的冷眼中有牛頓，你的嘲讽中有爱迪生。你不要忙着把她们赶走。你可以不必待到坐火轮.点灯泡.学高等数学，才了解她们就是你当初的小学生。

11、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。

12、课堂教学做是一件事，并不是三件事。我们要在做上教，在做念书。没有在做上放时间，教固不变成教，学都不变成学。

13、人像图片花草树木一样，要使她们尽可能长上来，不可以凑合都看起来一样高，理应是：立脚点中求公平，于左右处谋随意。

14、要把教育和专业知识变为气体一样，弥漫着于宇宙空间，洗荡于八荒，普及化苍生，每个人有得吸气。

15、手和脑在一块儿干，是造就教育的逐渐，手脑两全，是造就教育的目地。 ——陶行知教育至理名言

16、要想学生又很好学，务必老先生又很好学。唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。

17、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。

18、生活.工作中.学习培训假如都能全自动，则教育之成效定能事倍功半。因此大家需注意自驱动力之塑造，使它重视于所有的生活工作中学习培训当中。全自动是主动的行为，而不是自发性的行为。主动的行为，必须恰当的塑造而后可以完成。

19、活的优秀人才教育并不是照葫芦画瓢，反而是将开发设计文化艺术宝藏的锁匙，尽我们知道的交到学生。

陶行知的名言经典话语(二)

1、团体生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力，为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少。壹个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童，很有可能终其身仅仅壹个不幸。

2、我国教育之常见问题是教动脑的人无需手，不教拿手的人动脑，因此一无所能。我国教育改革的防范措施是手脑同盟，結果是手与脑的能量都能够大到难以置信。

3、国家是我们的，热爱祖国是每壹个人的本份。 —— 陶行知

4、由于社会道德是为人的压根。根本一坏，纵使使您有一些大学问和本事，也无甚用途。

5、老师的职位是“千教万教，教人求实”，学生的职位是“千学万学，学习真人版”。

6、教育不可以创造什么，但它能启迪少年儿童想像力以从业于造就工作中。

7、想独立，想发展，就须勇气变大，将实验精神，向那未创造发明的新理贯射过去，不害怕艰辛，不害怕疲惫，不害怕阻碍，不害怕不成功，一心要把那教育的奥秘新理，壹个个的发觉出去。

8、塑造教育人和种花木一样，最先要了解花木的特性，差别不一样状况给予上肥.浇灌和塑造教育，这叫“因人施教”。

9、智仁勇三者是我国至关重要的精神财产，以往它被觉得‘天地之达德’，今日仍然无疑是本人成功发展趋势之关键指标值。”

10、大家看到了少年儿童想象力丰富，了解了少年儿童想象力丰富，就须进一步把少年儿童的想像力解放出来。

11、活的农村教育要教人生道路利，他要叫荒地遍布，叫瘠地长五谷。他教每个人都能独立.自治权.正当防卫。他要叫农村变成灵山欢乐世界，群众都变成开心的赛神仙。

12、好的老先生并不是执教，并不是教学生，原是教学生学。 出自：名人名言

13、农不重师，则农必倒闭，工不重师，则工必粗糙，人民不重师，则国必不可以繁荣富强，人们不重师，则全球不可安宁。

14、老先生不应该专执教，他的义务是教人为人处事，学生不应该专念书，他的义务是学习培训人生之道。

15、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。

16、千教万教，教人求实，千学万学，学习真人版。 ——陶行知教育至理名言

17、手脑两全，是造就教育的目地。我国教育改革的防范措施是使手脑同盟。

18、我们要活的书，不必死的书，要确实书，不必假的书，要动的书，不要静的书，得用的书，不必阅读书籍。总起来说，我们要以生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的教材。

19、人生道路办一件大事儿来，做一件大事去。