学校德育教育名言84句

一、师者，人之模范。——杨雄

二、道德当身，不以物惑。——管仲

三、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

四、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

五、道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒

六、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

七、一个人各种品性之中，德行是第一位。——洛克

八、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚

九、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

十、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

十一、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫

十二、道德是永存的，而财富每天在更换主人。——普卢塔克

十三、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷

十四、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。——拿破仑

十五、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

十六、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

十七、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

十八、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

十九、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

二十、一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。——第斯多惠

二十一、人类教育最基本途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

二十二、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

二十三、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

二十四、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

二十五、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡

二十六、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

二十七、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬

二十八、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康

二十九、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚

三十、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——阿米尔

三十一、只有能够激发学生去进行自我教育教育，才是真正教育。——苏霍姆林斯基

三十二、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。——卢梭

三十三、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——但丁

三十四、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭

三十五、凡是教师缺乏爱地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

三十六、人本质并不是单个人所固有抽象物，实际上，它是一切社会关系总和。——马克思

三十七、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫·托尔斯泰

三十八、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。——徐特立

三十九、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

四十、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。——契诃夫

四十一、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

四十二、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。——武者小路实笃

四十三、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。——周恩来

四十四、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

四十五、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

四十六、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——达尔文

四十七、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

四十八、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经

四十九、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。——康德

五十、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，**和痛苦。——托马斯·曼

五十一、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。——周扬

五十二、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基

五十三、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生

五十四、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽

五十五、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。——爱因斯坦

五十六、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

五十七、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

五十八、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素

五十九、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其

六十、美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。——苏霍姆林斯基

六十一、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

六十二、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里

六十三、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生

六十四、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋

六十五、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

六十六、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰

六十七、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克

六十八、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

六十九、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

七十、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

七十一、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。——雪莱

七十二、无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——达·芬奇

七十三、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

七十四、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

七十五、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯·莫尔

七十六、良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。——乌申斯基

七十七、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根

七十八、人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。——佚名

七十九、道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明

八十、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

八十一、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫

八十二、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。——孙云晓

八十三、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

八十四、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。——莎士比亚